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atividade 2

Registro digital da experiência

O projeto realizado na Escola Municipalizado Caetano Veloso em Itacuruçá foi em torno do tema técnica de pintura. O objetivo era integrar as mídias no processo de ensino, como ferramenta pedagógica. Além de levar os alunos a produzir, de pesquisar e de criar relações, que incentivaram novas buscas e reconstruções do conhecimento. Os alunos foram incentivados a fazer uma pesquisa na internet sobre o francês Georges Seaurt (1859-1891) sendo considerado o representante da técnica de pinturas, onde eles puderam entender melhor como se fazem e que efeito causa as pequenas manchas sobrepostas, características do pontilhismo. Verifica-se, que essa etapa veio repercutir na seguinte, quando eles produziram seus desenhos. Depois do desenvolvimento do projeto, nota-se que os alunos incentivados a participar das aulas, onde as mesmas tornaram-se mais atrativa e interessante. No decorrer das aulas foram trabalhadas as cores no intuito de concretizar o trabalho, pois foram feitas desenhos em cartolinas que tinham por objetivos fazer uma exposição na escola no final do projeto, no decorrer das aulas foram tiradas fotos, e além dos relatos feitos pelos alunos que seriam expostos. O projeto foi desenvolvido com a 8°série, com as disciplinas Língua Portuguesa e Artes, o tempo que levou para concretização desse projeto foi de duas semanas na sala com 25 alunos, que apresentavam dificuldades, quanto ao trabalho em grupo como o sucederam as atividades em duplas, mas depois eles conseguiram dividir as ideias e também como usar o laboratório no momento da pesquisa, nesse momento percebe-se que o alvo foi atingido no momento que fizeram a divisão do que seriam feito no decorrer das atividades. Nas aulas de língua portuguesa eles puderam fazer leitura do texto pela internet analisar a vida do pintor Georges e a montar suas opiniões o que podemos fazer para desenvolver esse talento. E todos produziram um texto mostrando que talentos podem estar dentro deles. Já nas aulas de Artes foi elaborado um trabalho sobre pontilhismo para melhor compreender as suas características a partir da pesquisa na internet sobre o francês Georges, veio facilitar a abordagem sobre o tema e o artista. Para melhor contribuir no processo de interesse dos alunos pela escola foram criado uma oficina de criação e pintura. O trabalho foi idealizado pela professora de Artes Rogéria Medeiros e Thirley Reink professora de Língua Portuguesa. Os recursos utilizados foram a internet, e o data show para exposição dos desenhos feitos pelos alunos e os textos, também o computador para produzir desenho e os desenhos que foram feitos a mão. A partir desse projeto constatamos que não podemos mais ficar presos aos planejamentos anuais, que devemos estar prontos as mudanças que favoreçam o desenvolvimento e crescimento tantos do professor quanto do aluno. Webliografia http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/noticias/article.php?story

ATIVIDADES DA UNIDADE 2

atividade 2.5

O Que é Hipertexto?

Entende-se o hipertexto um meio de informação que existe on-line em um computador. Possuindo uma estrutura composta por blocos de informação interligados, através de links eletrônicos, ele oferece ao usuário diferentes trajetos para leitura, provendo os recursos de informação de forma não-linear. As conexões facilitadas pelo computador, ligam as informações umas às outras. Assim, o hipertexto apresenta-se como sendo parcialmente criado pelo autor que o organiza e também parcialmente pelo leitor que escolhe as ligações de sua preferência, conectando os dados informacionais que mais lhe interessam. Tais dados podem estar contidos não só em textos escritos, mas também sons, imagens, animações bem como facilidades de interação e criações de realidade virtual.

Como o hipertexto é uma rede composta de nós ligados por conexões. Os nós podem palavras, páginas, imagens, ou partes de imagens, seqüências sonoras, referência de documentos complexos, e assim vem diminuir as fronteiras entre o leitor e o escritor tornando parte do mesmo processo e fazendo com que a escrita seja uma tarefa menos individual.

Nota-se então, que o hipertexto é o novo espaço da escrita pela sua natureza não seqüencial e não-linear que afeta não só a maneira como lemos, possibilitando múltiplas entradas e veio facilitar a construção social do conhecimento.